目次
読書の原点は、自分で好きな本を選ぶ楽しさ
物心がついた頃から本が好きでした。家庭で特に読書を勧められたわけではないのですが、自然と本に興味を持つようになったんです。
なぜ好きになったのか、自分でもよくわからないのですが、幼稚園や小学校の頃から図書館によく通っていました。自分の興味に合わせて、自由に本を探して選ぶことが楽しかったですね。
小さい頃はミステリー作品などをたくさん読んでいました。とくに印象に残っているのは、重松清さんの『きみの友だち』です。
小学３、４年生頃に読んだのですが、いじめや家庭の問題など、子どもたちの複雑な人間関係や感情が描かれていて、とても衝撃を受けました。
当時の自分にはうまく言葉にできなかった気持ちが、物語の中で表現されていたんです。そうした人間の複雑な感情に触れられたことが、強く記憶に残っています。
本好きだからこそ、国語の「答え方」に戸惑った
国語は得意な方でした。ただ、本が好きだからこそ、少し苦労した部分もありました。
物語を読むと、自分なりにいろいろな解釈をしたくなるんです。でも、学校の国語の問題では、自分が感じたことを自由に答えられるわけではなく、求められる答えがありますよね。そのため、小学生の頃から、読書を楽しむことと、国語の問題を解くことは少し切り離して考える必要があると感じていました。
一方で、国語の教科書は大好きだったんです。
教科書に掲載されている文学作品の続きが気になって、図書館で原作を探して読んでいました。中学生になってからは古典作品も読むようになり、作品全体を知ることで、なぜその部分が教科書に選ばれたのか、どんなことを伝えようとしているのかを考えるようになりました。
そういう意味では、読書と学校の国語は別のものだと感じながらも、つながっていたのだと思います。
また、私にとっては、読むことと書くことも最初から一体でした。
小さい頃から、絵本を読むと自分でもまねしてみたくなり、書き写したり、自分なりに書いてみたりしていました。特別なきっかけがあったわけではなく、本を読むと自然に「自分でもこんなものを書いてみたい」という気持ちが生まれていたんです。
スマホ時代だからこそ、本を読む時間に価値がある
私自身もスマートフォン世代なので、SNSや動画を通じて、次々と情報が流れ込んでくる感覚はよくわかります。とくに興味がない情報でも、つい見続けてしまうことがありますよね。
一方、読書は自分から働きかける必要があります。
ページをめくり、書かれていることを理解しながら、頭の中で情景を思い描く。私自身も、内容を確認するために前のページに戻ることがありますが、そうやって自分で考えながら読み進めるところに、読書ならではの魅力があると思います。
スマートフォンで見た動画は、何を見ていたのか思い出せないこともあります。
もちろん本の内容も忘れることはありますが、自分で想像しながら読んだ経験や、心に残った言葉は、何かの形で自分の中に残っている気がするんです。そのときは忘れてしまっても、後になって現実の出来事と結びつくこともあると思います。
小説には、読者を楽しませる工夫がたくさんあります。楽しみながら読んだ経験が、その後の自分にも生きてくる。そう考えると、読書は実はとても「タイパ」のよいものなのではないでしょうか。
スマートフォンが身近な今、本に手を伸ばすまでの一歩は難しいかもしれません。それでも、楽しさだけでなく、読んだ経験が自分の中に残り、後々の人生にも生きてくる。
そこが、私が読書をおすすめしたい理由です。
読書は親子のコミュニケーションにも。子どもが一人で楽しむ時間も大切
子どもに本を読んでほしいと思ったら、まずは親御さん自身が読書を楽しむ姿を見せるのも、一つの方法だと思います。
本はコミュニケーションのきっかけにもなります。同じ本を読んで感想を話し合うことで、相手がどんなことを感じ、考えているのかを知ることができますよね。
家族で同じ本を読んで感想を共有できたら、きっと楽しいですよね。大人たちが楽しそうに本の話をしたり、「こんなことが書いてあって、こう思ったんだよ」と感想を伝え合ったりする姿を見て、子どもも「自分もその話に交ざりたい」と興味を持つかもしれません。
一方で、読書には、子どもが自分だけの世界を持てるという魅力もあると思っています。
本を通じて、親や先生の知らない物語に出合ったり、新しい知識を得たりする。大人と共有するだけでなく、子どもが一人で楽しみを見つけられる時間でもあるんです。
だからこそ、子どもが興味を持った本を自由に読めるようにしてあげることも大切なのではないでしょうか。
親子で同じ本を楽しむことも、一人で静かに本を読んでいる子どもをそっと見守ることも、どちらも素敵な関わり方だと思います。
『ひなたの中継点』に込めた、教育への思い
私は高校時代に陸上競技を経験していて、駅伝の魅力を知っていました。
作品を書いた当時はコロナ禍で、SNSなどを通じて多くの情報に囲まれる一方、自由に体を動かす機会が限られ、閉塞感を感じることもありました。そんな時代だからこそ、体を動かすことの開放感を描きたいという思いが、自分自身の陸上経験と結びついたのだと思います。
『ひなたの中継点』は高校駅伝を舞台にした物語ですが、部活動だけでなく、学校教育が抱える問題もテーマの一つになっています。
教育の中で何か失敗や間違いがあったとき、「次はこうしよう」と切り替えるだけでは済まないこともあると思うんです。その影響を受けた人たちが、気持ちを整理できないまま大人になることもあるかもしれません。
だからこそ、教育に関わる大人には、失敗や間違いをそのままにせず、関わってきた子どもたちが「もう大丈夫」と思えるまで向き合ってほしい。そんな思いも、この作品に込めています。
子どもが自由に本と出合える環境を大切に
子どもの頃に読んだ本が、必ずしも将来の仕事につながるわけではありません。それでも、心に残った物語や言葉は、大人になってからも自分の中に残り続けるものです。
子どもが自分の興味に合わせて本を選び、自由に読書を楽しむことが大切だと思います。
親子で本の感想を語り合うことも、子どもが一人で物語の世界に夢中になる時間を見守ることも。日々の暮らしの中で、子どもが自然と本に親しめる環境を大切にしてみてください。
全国高校駅伝での優勝を目指す女子高校生たち。予選直前にエースが事故に遭い、チームに不穏な出来事が続く中、仲間たちは困難に立ち向かっていく。青春・スポーツ・ミステリーが交差する長編小説。
取材・文/RISU
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