「百ます計算」などの「隂山メソッド」が多くの学校・家庭で成果をあげている隂山英男先生が、子どもの学力を家で伸ばす方法について教えてくださるコーナーです。今回のテーマは、「聞く能力」の育みかたについてです。
人の話を聞けるかどうかは、態度ではなく能力の問題
今月は子供の「人の話を聞く能力」についてお話ししましょう。言い替えれば、相手の話を理解する能力ということです。
「聞く能力」については、一般的に子供の態度の問題だと捉えられがちです。「先生の話をきちんと聞いていないから、宿題を忘れるのよ」「お母さんの話をちゃんと聞いていないから、何度も同じことで叱られるのよ」などと注意した経験がありませんか。
これらは「子供の聞く態度がなっていない」ことを問題視しているわけです。そして、こうした注意を何度重ねても「ああ、また話を聞いていない…」とうんざりすることになるのです。
しかし、一年生にとって「人の話を理解する」ことは、大人が思っている以上に難しいことなのです。読み聞かせや読書で「読む能力」を育んできたように、「聞く能力」もこつこつと鍛錬を重ねる必要があります。つまり、態度の問題ではなく能力の問題と捉えるべきなのです。
「聞く能力」を育むポイントは３つ
では「聞く能力」を家庭でどう育んでいけばいいのでしょうか？
たとえば子供に注意をするとき、いきなり話しかけるのではなく、まず「聞く姿勢」を整えさせるといいでしょう。「今から大切な話をひとつだけするよ」と指を１本立て、子供の目を見ながら伝えます。子供にも、指を１本立てさせます。ここで少し間をおいてから「いい？ 話すよ」と告げれば、聞く準備はＯＫ。「学校から帰ったらまず手を洗う。これは約束よ」と、おだやかな口調で告げます。
そして「お母さんが言ったことを、あなたも言ってみて」と告げ、指を１本立てたまま復唱させます。すらすら復唱できるまで、何度も「学校から帰ったらまず手を洗う。これは約束」と伝えましょう。復唱できたら、子どもの指をやさしく手で包み、にっこりほほえんで「約束だからね」と伝えて、ここでおしまい。注意は勉強時間と同様、短いほどいいのです。
翌日、帰宅後の手洗いを忘れても「あれ？ きのうのお約束は？」と言うだけで、子どもは「あっ」と気づきます。やがて「帰ったら手洗いしなきゃ」という自覚が芽生えます。子供の「聞く能力」を育むには、このレベルから始めなくてはいけないということです。
ポイントは
（１）聞く姿勢を整えさせる
（２）話すことを整理して指で数えさせる
（３）復唱させる
の３点です。３か月続ければ、必ず「人の話が聞けるようになってきたな」と実感することができるでしょう。
記事監修
1958年兵庫県生まれ。1980年、岡山大学法学部卒業後、教職の道へ。百ます計算をはじめ、「読み書き計算」の徹底した反復学習と生活習慣の改善に取り組み、子ども達の学力を驚異的に向上させた。その指導法である「陰山メソッド」は、教育者、保護者から注目を集め、「陰山メソッド」を教材かした『徹底反復シリーズ』は、総計770万部の大ベストセラーとなっている。現在、YouTube『陰山英男公式チャンネル』で授業や講演を公開して注目を集めている。
編集協力／小倉宏一（ブックマーク） 撮影／奥田珠貴
（初出：『小学一年生』2014年7月号）
